Über das Werk
Öffentliche Erziehung revisited (ISBN: 9783531170619) ist eine eindringliche Bestandsaufnahme der öffentlichen Bildungs- und Erziehungspolitik im Spiegel historischer Entwicklungen. Der Titel eröffnet eine kritische Reflexion darüber, wie staatliche Strukturen, pädagogische Konzepte und gesellschaftliche Erwartungen miteinander verknüpft wurden und welche Spuren diese Verbindungen in der Praxis hinterlassen haben. Die Analyse verortet sich bewusst im historischen Kontext und zieht Parallelen zu gegenwärtigen Diskursen, wodurch das Werk eine Brücke zwischen Vergangenheit und Gegenwart schlägt und dabei zentrale Fragen nach Gerechtigkeit, Teilhabe und Bildungszugang in den Blick nimmt. (ISBN: 9783531170619)
Zusammenfassung
In Öffentliche Erziehung revisited wird die Geschichte der breiten öffentlichen Erziehung systematisch nachgezeichnet und kritisch hinterfragt. Die Autoren rekonstruieren Entscheidungswege, politische Konstellationen und bildungspolitische Reformbewegungen, vergleichen Zielsetzungen mit konkreten Umsetzungen und prüfen, inwiefern theoretische Konzepte tatsächlich in den pädagogischen Alltag eingeflossen sind. Exemplarisch werden Fallstudien, Debatten und Institutionen analysiert, um zu zeigen, wie Erziehung im öffentlichen Raum normativ definiert wird und welche Widerstände sowie Neuorientierungen sich daraus ableiten. Das Werk bietet eine gründliche Kontextualisierung, die sowohl historisch fundiert als auch analytisch scharf ist, und richtet den Blick auf Fragen von Gleichheit, Wirksamkeit und demokratischer Teilhabe.
Über die Autoren
Autorinnen und Autoren dieses Werkes sind Sigrid Amos, Wolfgang Meseth und Matthias Proske. Gemeinsam verbinden sie historisches Bewusstsein mit pädagogischer Fachkompetenz und politischer Analyse, um die komplexen Dynamiken öffentlicher Erziehung aus verschiedenen Blickwinkeln zu beleuchten. Die Autoren zeichnen sich durch präzise Forschung, klare Argumentationsführung und eine reflexive Herangehensweise aus, die Theorie und Praxis gleichermaßen berücksichtigen.
Kurz gefasst
Öffentliche Erziehung revisited bietet eine gründliche, sachliche und zugleich kreative Auseinandersetzung mit der Geschichte und Gegenwart öffentlicher Erziehungspraktiken. Es gelingt den Autor*innen, komplexe Zusammenhänge verständlich zu machen, ohne dabei an analytischer Tiefe zu verlieren, und lädt zu einer fundierten Neubewertung von Bildungspolitik und Teilhabe ein.
2010, ISBN: 9783531170619
Kartoniert, 352 Seiten, 210mm x 148mm x 22mm, Sprache(n): ger Mit den aktuellen gesellschaftlichen Transformationen verändern sich auch die Bedeutung und die Aufgabe öffentlicher Erziehun… Mehr…
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2010, ISBN: 3531170619
[EAN: 9783531170619], Neubuch, [PU: VS Verlag Für Sozialwissenschaften Okt 2010], BILDUNGSPOLITIK; POLITIK / BILDUNG; ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT; PÄDAGOGIK BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSUNGLEICHHEI… Mehr…
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ISBN: 9783531170619
Mit den aktuellen gesellschaftlichen Transformationen verändern sich auch die Bedeutung und die Aufgabe öffentlicher Erziehung. War diese vormals strukturiert durch Organisation… Mehr…
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ISBN: 9783531170619
Mit den aktuellen gesellschaftlichen Transformationen verändern sich auch die Bedeutung und die Aufgabe öffentlicher Erziehung. War diese vormals strukturiert durch Organisationen und Int… Mehr…
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2010, ISBN: 3531170619
2011 Kartoniert / Broschiert Bildungspolitik, Politik / Bildung, Erziehungswissenschaft, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Bildungssystem; Bildungsungleichheit; Erziehungswissenschaft… Mehr…
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2010, ISBN: 9783531170619
Kartoniert, 352 Seiten, 210mm x 148mm x 22mm, Sprache(n): ger Mit den aktuellen gesellschaftlichen Transformationen verändern sich auch die Bedeutung und die Aufgabe öffentlicher Erziehun… Mehr…
2010, ISBN: 3531170619
[EAN: 9783531170619], Neubuch, [PU: VS Verlag Für Sozialwissenschaften Okt 2010], BILDUNGSPOLITIK; POLITIK / BILDUNG; ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT; PÄDAGOGIK BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSUNGLEICHHEI… Mehr…
ISBN: 9783531170619
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ISBN: 9783531170619
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2010, ISBN: 3531170619
2011 Kartoniert / Broschiert Bildungspolitik, Politik / Bildung, Erziehungswissenschaft, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Bildungssystem; Bildungsungleichheit; Erziehungswissenschaft… Mehr…
Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
| Autor: | |
| Titel: | |
| ISBN-Nummer: |
Über das Werk
Öffentliche Erziehung revisited (ISBN: 9783531170619) ist eine eindringliche Bestandsaufnahme der öffentlichen Bildungs- und Erziehungspolitik im Spiegel historischer Entwicklungen. Der Titel eröffnet eine kritische Reflexion darüber, wie staatliche Strukturen, pädagogische Konzepte und gesellschaftliche Erwartungen miteinander verknüpft wurden und welche Spuren diese Verbindungen in der Praxis hinterlassen haben. Die Analyse verortet sich bewusst im historischen Kontext und zieht Parallelen zu gegenwärtigen Diskursen, wodurch das Werk eine Brücke zwischen Vergangenheit und Gegenwart schlägt und dabei zentrale Fragen nach Gerechtigkeit, Teilhabe und Bildungszugang in den Blick nimmt. (ISBN: 9783531170619)
Zusammenfassung
In Öffentliche Erziehung revisited wird die Geschichte der breiten öffentlichen Erziehung systematisch nachgezeichnet und kritisch hinterfragt. Die Autoren rekonstruieren Entscheidungswege, politische Konstellationen und bildungspolitische Reformbewegungen, vergleichen Zielsetzungen mit konkreten Umsetzungen und prüfen, inwiefern theoretische Konzepte tatsächlich in den pädagogischen Alltag eingeflossen sind. Exemplarisch werden Fallstudien, Debatten und Institutionen analysiert, um zu zeigen, wie Erziehung im öffentlichen Raum normativ definiert wird und welche Widerstände sowie Neuorientierungen sich daraus ableiten. Das Werk bietet eine gründliche Kontextualisierung, die sowohl historisch fundiert als auch analytisch scharf ist, und richtet den Blick auf Fragen von Gleichheit, Wirksamkeit und demokratischer Teilhabe.
Über die Autoren
Autorinnen und Autoren dieses Werkes sind Sigrid Amos, Wolfgang Meseth und Matthias Proske. Gemeinsam verbinden sie historisches Bewusstsein mit pädagogischer Fachkompetenz und politischer Analyse, um die komplexen Dynamiken öffentlicher Erziehung aus verschiedenen Blickwinkeln zu beleuchten. Die Autoren zeichnen sich durch präzise Forschung, klare Argumentationsführung und eine reflexive Herangehensweise aus, die Theorie und Praxis gleichermaßen berücksichtigen.
Kurz gefasst
Öffentliche Erziehung revisited bietet eine gründliche, sachliche und zugleich kreative Auseinandersetzung mit der Geschichte und Gegenwart öffentlicher Erziehungspraktiken. Es gelingt den Autor*innen, komplexe Zusammenhänge verständlich zu machen, ohne dabei an analytischer Tiefe zu verlieren, und lädt zu einer fundierten Neubewertung von Bildungspolitik und Teilhabe ein.
Detailangaben zum Buch - Ã?ffentliche Erziehung revisited: Erziehung, Politik und Gesellschaft im Diskurs Sigrid Amos Editor
EAN (ISBN-13): 9783531170619
ISBN (ISBN-10): 3531170619
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften Core >1
352 Seiten
Gewicht: 0,532 kg
Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2011-08-24T11:04:54+02:00 (Vienna)
Buch zuletzt gefunden am 2025-11-21T15:11:09+01:00 (Vienna)
ISBN/EAN: 9783531170619
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-17061-9, 978-3-531-17061-9
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: wolfgang proske, amo, wolfgang proß, matt wolf, herausgeber, verlag für sozialwissenschaften, hsien, meseth, matthias, amos und, karin sigrid
Titel des Buches: erziehung politik, diskurs, gesellschaft und erziehung, oetker backbuch, ursula schule, zeitung, name, ansichtskarte
Daten vom Verlag:
Autor/in: Sigrid Amos; Wolfgang Meseth; Matthias Proske
Titel: Öffentliche Erziehung revisited - Erziehung, Politik und Gesellschaft im Diskurs
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
352 Seiten
Erscheinungsjahr: 2010-10-14
Wiesbaden; DE
Gedruckt / Hergestellt in Niederlande.
Sprache: Deutsch
37,99 € (DE)
39,05 € (AT)
42,00 CHF (CH)
POD
352 S.
BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Bildungssystem; Bildungsungleichheit; Erziehungswissenschaft; Gesellschaft; Migration; Pädagogik; Education; EA
Mit den aktuellen gesellschaftlichen Transformationen verändern sich auch die Bedeutung und die Aufgabe öffentlicher Erziehung. War diese vormals strukturiert durch Organisationen und Interaktionen sozialer Kontrolle, in einem national begrenzten Rahmen und durch staatliche Regulierung, so orientieren jetzt stärker forcierte Selbststeuerung, Transnationalisierung und Netzwerke die Formen öffentlicher Erziehung. Mit dieser Verschiebung ist nicht nur die Frage nach den konkreten Auswirkungen für das Erziehungssystem aufgeworfen. Zu diskutieren ist auch die Leistungsfähigkeit verschiedener Theorieoptionen für die präzise Bestimmung von Funktion und Wandel öffentlicher Erziehung. Das Buch versammelt Beiträge, die sich aus zeitdiagnostischer, theoretischer und empirischer Perspektive dem Verhältnis von Erziehung, Politik und Gesellschaft nähern. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die Ermöglichungsbedingungen und die Rechtfertigungsordnungen öffentlicher Erziehung gelegt.Theorieoptionen + Diskurs Includes supplementary material: sn.pub/extras
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