Über das Werk
Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien eröffnet eine facettenreiche Perspektive auf die Zusammenarbeit im Schulalltag. Der Titel beleuchtet, wie Lehrkräfte unterschiedlicher Fachrichtungen, Jahrgänge und beruflicher Erfahrungen gemeinsam Lernprozesse gestalten, Hindernisse überwinden und innovative Impulse setzen. Unter Einbeziehung historischer Entwicklungen sowie aktueller bildungspolitischer Rahmenbedingungen wird die Bedeutung kollegialer Kooperation für die Qualität des Unterrichts, die Lernkultur und die Schulkultur fundiert beschrieben. Der Titel Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien (ISBN: 9783531177496) dient damit als Orientierungshilfe für Lehrkräfte, Schulleitungen und bildungspolitische Akteure, die nachhaltige Strukturen der Zusammenarbeit schaffen wollen.
Zusammenfassung
Der Band analysiert systematisch, wie Kooperation im Gymnasialbereich gelingt: Von formalen Strukturen über kollegiale Praxisgruppen bis hin zu konkreten Unterrichts- und Organisationsformen. Dabei wird der Fokus auf Ressourcen, Zeitmanagement, Rollenklarheit und die Entwicklung gemeinsamer Zielvorstellungen gelegt. Fallstudien aus verschiedenen Gymnasien illustrieren, wie regelmäßige Reflexion, kollegiale Hospitationen, Teamplanung und gemeinsame Fortbildungen zu einer verbesserten Lernumgebung beitragen. Zudem werden Barrieren wie Hierarchien, Zeitknappheit und widersprüchliche Erwartungen identifiziert und Lösungswege aufgezeigt, die eine nachhaltige, inklusive Zusammenarbeit fördern.
Über die Autoren
Ueli Halbheer und Andrè Kunz bieten gemeinsam Expertenwissen zu schulischer Zusammenarbeit. Als Team kombinieren sie theoretische Fundierung mit praktischer Erfahrung aus dem Unterrichtsalltag und Schulentwicklungsprozessen. Ihre Arbeiten zeichnen sich durch klare Kriterien, praxisnahe Beispiele und eine reflexive Herangehensweise aus, die Lehrkräfte und Schulleitungen gleichermaßen anspricht.
Kurz gefasst
Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien liefert eine fundierte, praxisorientierte Orientierung für gelungene Zusammenarbeit im Gymnasialunterricht und zeigt, wie kollektive Expertise Lernprozesse und Schulentwicklung nachhaltig stärken kann.
ISBN: 9783531177496
Welche Bedeutung erlangt die Kooperation von Lehrpersonen, wenn Schulen Qualitätsentwicklung betreiben? Um diese Frage zu beantworten, wurden die Lehrpersonen von neun Zürcher Gymnasien s… Mehr…
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2011, ISBN: 9783531177496
*Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien * - Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive. Auflage 2011 … Mehr…
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Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive - neues Buch
2010, ISBN: 3531177494
2011 Kartoniert / Broschiert Bildungsforschung, Pädagogik / Theorie, Philosophie, Anthropologie, Educational Governance; Pädagogik; Schulentwicklung; Schulforschung; Schulqualität, mit … Mehr…
| Achtung-Buecher.de MARZIES.de Buch- und Medienhandel, 14621 Schönwalde-Glien Versandkosten:Versandkostenfrei innerhalb der BRD. (EUR 0.00) Details... |
Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive - neues Buch
2010, ISBN: 3531177494
Kartoniert / Broschiert Bildungsforschung, Pädagogik / Theorie, Philosophie, Anthropologie, EducationalGovernance; Pädagogik; Schulentwicklung; Schulforschung; Schulqualität, mit Schutzu… Mehr…
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2010, ISBN: 3531177494
[EAN: 9783531177496], Neubuch, [SC: 1.88], [PU: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften], Series: Educational Governance. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classificati… Mehr…
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ISBN: 9783531177496
Welche Bedeutung erlangt die Kooperation von Lehrpersonen, wenn Schulen Qualitätsentwicklung betreiben? Um diese Frage zu beantworten, wurden die Lehrpersonen von neun Zürcher Gymnasien s… Mehr…
2011, ISBN: 9783531177496
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Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive - neues Buch
2010
ISBN: 3531177494
2011 Kartoniert / Broschiert Bildungsforschung, Pädagogik / Theorie, Philosophie, Anthropologie, Educational Governance; Pädagogik; Schulentwicklung; Schulforschung; Schulqualität, mit … Mehr…
Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive - neues Buch
2010, ISBN: 3531177494
Kartoniert / Broschiert Bildungsforschung, Pädagogik / Theorie, Philosophie, Anthropologie, EducationalGovernance; Pädagogik; Schulentwicklung; Schulforschung; Schulqualität, mit Schutzu… Mehr…
2010, ISBN: 3531177494
[EAN: 9783531177496], Neubuch, [SC: 1.88], [PU: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften], Series: Educational Governance. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classificati… Mehr…
Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
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Über das Werk
Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien eröffnet eine facettenreiche Perspektive auf die Zusammenarbeit im Schulalltag. Der Titel beleuchtet, wie Lehrkräfte unterschiedlicher Fachrichtungen, Jahrgänge und beruflicher Erfahrungen gemeinsam Lernprozesse gestalten, Hindernisse überwinden und innovative Impulse setzen. Unter Einbeziehung historischer Entwicklungen sowie aktueller bildungspolitischer Rahmenbedingungen wird die Bedeutung kollegialer Kooperation für die Qualität des Unterrichts, die Lernkultur und die Schulkultur fundiert beschrieben. Der Titel Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien (ISBN: 9783531177496) dient damit als Orientierungshilfe für Lehrkräfte, Schulleitungen und bildungspolitische Akteure, die nachhaltige Strukturen der Zusammenarbeit schaffen wollen.
Zusammenfassung
Der Band analysiert systematisch, wie Kooperation im Gymnasialbereich gelingt: Von formalen Strukturen über kollegiale Praxisgruppen bis hin zu konkreten Unterrichts- und Organisationsformen. Dabei wird der Fokus auf Ressourcen, Zeitmanagement, Rollenklarheit und die Entwicklung gemeinsamer Zielvorstellungen gelegt. Fallstudien aus verschiedenen Gymnasien illustrieren, wie regelmäßige Reflexion, kollegiale Hospitationen, Teamplanung und gemeinsame Fortbildungen zu einer verbesserten Lernumgebung beitragen. Zudem werden Barrieren wie Hierarchien, Zeitknappheit und widersprüchliche Erwartungen identifiziert und Lösungswege aufgezeigt, die eine nachhaltige, inklusive Zusammenarbeit fördern.
Über die Autoren
Ueli Halbheer und Andrè Kunz bieten gemeinsam Expertenwissen zu schulischer Zusammenarbeit. Als Team kombinieren sie theoretische Fundierung mit praktischer Erfahrung aus dem Unterrichtsalltag und Schulentwicklungsprozessen. Ihre Arbeiten zeichnen sich durch klare Kriterien, praxisnahe Beispiele und eine reflexive Herangehensweise aus, die Lehrkräfte und Schulleitungen gleichermaßen anspricht.
Kurz gefasst
Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien liefert eine fundierte, praxisorientierte Orientierung für gelungene Zusammenarbeit im Gymnasialunterricht und zeigt, wie kollektive Expertise Lernprozesse und Schulentwicklung nachhaltig stärken kann.
Detailangaben zum Buch - Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien
EAN (ISBN-13): 9783531177496
ISBN (ISBN-10): 3531177494
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften
326 Seiten
Gewicht: 0,609 kg
Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2009-03-01T09:48:24+01:00 (Vienna)
Buch zuletzt gefunden am 2026-05-08T15:20:19+02:00 (Vienna)
ISBN/EAN: 9783531177496
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-17749-4, 978-3-531-17749-6
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: andr, halbheer andré kunz ueli, verlag für sozialwissenschaften
Titel des Buches: governancetheoretischer lehrpersonen lehrpersonen quantitative kooperation perspektive qualitative wahrnehmung gymnasien analyse schul eine, kooperation der, wahrnehmung und
Daten vom Verlag:
Autor/in: Ueli Halbheer; Andrè Kunz
Titel: Educational Governance; Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien - Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
326 Seiten
Erscheinungsjahr: 2010-11-25
Wiesbaden; DE
Gedruckt / Hergestellt in Niederlande.
Sprache: Deutsch
49,99 € (DE)
51,39 € (AT)
55,50 CHF (CH)
POD
326 S.
BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Educational Governance; Pädagogik; Schulentwicklung; Schulforschung; Schulqualität; Education; EA
Welche Bedeutung erlangt die Kooperation von Lehrpersonen, wenn Schulen Qualitätsentwicklung betreiben? Um diese Frage zu beantworten, wurden die Lehrpersonen von neun Zürcher Gymnasien sowohl quantitativ wie qualitativ zu Kooperation und Aspekten von Schul- und Unterrichtsqualität sowie Qualitätsmanagement befragt. Aufgrund der RASCH-skalierten Daten einer Fragebogenerhebung unterscheiden sich die Schulen hinsichtlich des Grades an erreichter Kooperation sowie in Faktoren auf der Schulebene und der individuellen Ebene. Zusätzlich wurden an fünf dieser Schulen Leitfaden-Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen durchgeführt. Ein Vergleich dieser qualitativen Daten verweist auf zusätzliche Unterschiede in Zielen, Funktionen und Formen der Zusammenarbeit.Schulenentwicklung und Governance
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