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Über das Werk

Kompetenz in der Hochschuldidaktik fasst zentrale Konzepte, Methoden und Strategien zusammen, die Lehrende benötigen, um Lernprozesse in der Hochschule effektiv zu gestalten. Das Werk beleuchtet theoretische Fundamente sowie praxisnahe Anwendungsfelder der Hochschuldidaktik und ordnet diese in aktuelle bildungswissenschaftliche Debatten ein. Als maßgebliches Referenzwerk in diesem Feld reflektiert der Titel die historischen Entwicklungen der Hochschuldidaktik und bietet Orientierung für Lehrende, Lehramtsstudierende und Bildungsforscher. (ISBN: 9783531178325)

Zusammenfassung

In diesem Buch wird systematisch untersucht, wie hochschuldidaktische Kompetenzen – von Planung und Durchführung über Evaluation bis hin zu Reflexion – aufgebaut und weiterentwickelt werden können. Es werden theoretische Modelle vorgestellt, die sich an Haltungs- und Handlungskompetenzen orientieren, sowie konkrete Lehr- und Lernformate beschrieben, die die Lernwirksamkeit steigern, inklusive Blended-Learning-Szenarien, Formatdesign, Curriculum-Entwicklung und Feedback-Strategien. Durch Fallbeispiele, Praxisdialoge und Methodenkarten liefert der Text praxisnahe Instrumente für Studium, Lehre und Hochschuldidaktik-Forschung und verbindet didaktische Theorie mit beruflicher Unterrichtspraxis.

Über die Autoren

Nadja-Verena Paetz und Firat bündeln ihre Erfahrungen aus Lehre, Forschung und Hochschulkultur, um klare, praxisorientierte Impulse für die Hochschuldidaktik zu geben. Ihre Arbeiten zeichnen sich durch eine Verbindung aus theoriegestützter Reflexion und konkreten Handlungsanleitungen aus, die Lehrenden helfen, Lernprozesse wirksam zu gestalten, zu evaluieren und weiterzuentwickeln.

Kurz gefasst

Kompetenz in der Hochschuldidaktik bietet eine kompakte, zugleich tiefgehende Orientierung für die Entwicklung professioneller Lehrkompetenz in der Hochschule. Das Buch verbindet solide Theorie mit praxisnahen Methoden, liefert strategische Orientierung und konkrete Werkzeuge, um Lernprozesse nachhaltig zu verbessern und Hochschullehre zukunftsfähig zu gestalten.

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