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Über das Werk

Sichtweisen von Erzieherinnen zur Integration von Kindern mit Verhaltensstörungen im Kindergarten – Eine empirische Erkundungsstudie (ISBN: 9783638552035) eröffnet einen fokussierten Blick auf die Praxis der frühkindlichen Bildungsarbeit. Die Arbeit dokumentiert systematisch, wie Erzieherinnen den Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten im Setting Kindergarten gestalten, welche Barrieren und Erleichterungen sie bei der inklusiven Integration wahrnehmen und welche evidenzbasierten Ansätze sich in der Praxis bewähren. Der Band verortet sich historisch in der Debatte um inklusive Bildung und kindliche Entwicklungsförderung, indem er reale Erfahrungsfelder, methodische Zugänge und moralische Fragen aneinanderreiht, um so eine fundierte Orientierung für Forschung, Ausbildung und Praxis zu bieten. (ISBN: 9783638552035)

Zusammenfassung

Die Studie erkundet, wie Erzieherinnen in Kindertagesstätten kollektive und individuelle Strategien entwickeln, um Kindern mit Verhaltensstörungen eine angemessene Teilhabe am Gruppenalltag zu ermöglichen. Anhand qualitativer Interviews, Beobachtungen und dokumentierter Fallbeispiele beleuchtet die Arbeit zentrale Aspekte wie Ressourcenmanagement, Konfliktbewältigung, Kooperationsformen mit Eltern sowie die Rolle von Strukturen, Regeln und Rituale. Besondere Aufmerksamkeit gilt der Frage, wie inklusive Lehr-Lern-Arrangements gestaltet werden, welche Fördermaßnahmen effektiv sind und wo sich Grenzen zeigen. Die Ergebnisse zeigen eine Bandbreite von improvisierten Lösungen bis hin zu systematisierten Programmen, wobei der Bedarf an fundierter Professionalisierung, Datenschutz und emotionaler Unterstützung für Erzieherinnen hervorgehoben wird. Insgesamt bietet die Untersuchung praxisnahe Handlungsempfehlungen für die Umsetzung inklusiver Standards im Kindergartenalltag.

Über die Autorin

Sabrina Weber widmet sich in ihrer Forschung der Praxis der frühkindlichen Bildung und der inklusiven Gestaltung von Bildungsräumen. Mit einem Fokus auf empirische Erkundungen verbindet sie theoretische Fundierung mit konkreten Beobachtungen aus dem Kita-Alltag und liefert wertvolle Impulse für Ausbildung, Supervision und politische Diskussionen um Teilhabe und Chancengerechtigkeit im Kindesalter.

Kurz gefasst

Die Arbeit bietet einen differenzierten Einblick in die alltägliche Praxis von Erzieherinnen bei der Integration von Kindern mit Verhaltensstörungen und präsentiert fundierte Erkenntnisse sowie praxisnahe Handlungsanleitungen, die Erzieherinnen, Ausbildende und Entscheidungsträger gleichermaßen befähigen, inklusiver und wirksamer zu arbeiten.

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Sichtweisen von Erzieherinnen zur Integration von Kindern mit Verhaltensstörungen im Kindergarten: Eine empirische Erkundungsstudie Sabrina Weber Auth - neues Buch

2006, ISBN: 9783638552035

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 2,8, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Rehabilitationsw… Mehr…

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2006, ISBN: 3638552039

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 2,8, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Rehabilitationswissenschaften), Sprache: … Mehr…

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Sichtweisen von Erzieherinnen zur Integration von Kindern mit Verhaltensstörungen im Kindergarten - Eine empirische Erkundungsstudie
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Titel:
ISBN-Nummer:

9783638552035

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Die Studie erkundet, wie Erzieherinnen in Kindertagesstätten kollektive und individuelle Strategien entwickeln, um Kindern mit Verhaltensstörungen eine angemessene Teilhabe am Gruppenalltag zu ermöglichen. Anhand qualitativer Interviews, Beobachtungen und dokumentierter Fallbeispiele beleuchtet die Arbeit zentrale Aspekte wie Ressourcenmanagement, Konfliktbewältigung, Kooperationsformen mit Eltern sowie die Rolle von Strukturen, Regeln und Rituale. Besondere Aufmerksamkeit gilt der Frage, wie inklusive Lehr-Lern-Arrangements gestaltet werden, welche Fördermaßnahmen effektiv sind und wo sich Grenzen zeigen. Die Ergebnisse zeigen eine Bandbreite von improvisierten Lösungen bis hin zu systematisierten Programmen, wobei der Bedarf an fundierter Professionalisierung, Datenschutz und emotionaler Unterstützung für Erzieherinnen hervorgehoben wird. Insgesamt bietet die Untersuchung praxisnahe Handlungsempfehlungen für die Umsetzung inklusiver Standards im Kindergartenalltag.

Über die Autorin

Sabrina Weber widmet sich in ihrer Forschung der Praxis der frühkindlichen Bildung und der inklusiven Gestaltung von Bildungsräumen. Mit einem Fokus auf empirische Erkundungen verbindet sie theoretische Fundierung mit konkreten Beobachtungen aus dem Kita-Alltag und liefert wertvolle Impulse für Ausbildung, Supervision und politische Diskussionen um Teilhabe und Chancengerechtigkeit im Kindesalter.

Kurz gefasst

Die Arbeit bietet einen differenzierten Einblick in die alltägliche Praxis von Erzieherinnen bei der Integration von Kindern mit Verhaltensstörungen und präsentiert fundierte Erkenntnisse sowie praxisnahe Handlungsanleitungen, die Erzieherinnen, Ausbildende und Entscheidungsträger gleichermaßen befähigen, inklusiver und wirksamer zu arbeiten.

Detailangaben zum Buch - Sichtweisen von Erzieherinnen zur Integration von Kindern mit Verhaltensstörungen im Kindergarten - Eine empirische Erkundungsstudie


EAN (ISBN-13): 9783638552035
ISBN (ISBN-10): 3638552039
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2006
Herausgeber: GRIN Verlag

Buch in der Datenbank seit 2008-06-18T09:17:46+02:00 (Vienna)
Buch zuletzt gefunden am 2025-11-15T20:39:34+01:00 (Vienna)
ISBN/EAN: 9783638552035

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-638-55203-9, 978-3-638-55203-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: weber
Titel des Buches: kinder, verhalten, sichtweisen von erzieherinnen zur integration von kindern mit verhaltensstörungen kindergarten

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