Über das Werk
E-Learning aus Sicht der Lernpsychologie (ISBN: 9783640458349) eröffnet einen klaren Blick auf die Prinzipien, wie Lernprozesse in digitalen Lernumgebungen gestaltet werden sollten. Das Werk beleuchtet zentrale Konzepte der Lernpsychologie – von Motivation über Aufmerksamkeit bis hin zu Gedächtnismodellen – und zeigt, wie diese Theorien konkret in E-Learning-Szenarien umgesetzt werden können. Durch die Verknüpfung theoriegeleiteter Einsichten mit praxisnahen Beispielen bietet der Titel wertvolles Hintergrundwissen für Lehrende, Instructional Designer und Forschende, die digitale Bildung effizienter, nachhaltiger und benutzerorientierter gestalten möchten. (ISBN: 9783640458349)
Hinweis: Der Verlag wird hier nur genannt, sofern zuverlässig bestimmt und sicher identifiziert; eine eindeutige Verlagsangabe konnte zum dargestellten Werk nicht eindeutig bestätigt werden.
Zusammenfassung
Der Band untersucht, wie Lernpsychologie als Fundament für effektives E-Learning fungiert. Kernthesen zeigen, dass motivationale Strukturen, passende Lernmaterialien, formative Rückmeldungen und adaptives Design essenziell sind, um Lernende zu aktivieren, kognitive overload zu vermeiden und langfristige Lernleistungen zu sichern. Es wird erläutert, wie strukturierte Lernpfade, spaced practice, metakognitive Unterstützung und nutzerzentrierte Interfaces die Lerntransparenz erhöhen und die Transferfähigkeit in realen Anwendungssituationen fördern. Praxisnahe Fallstudien illustrieren, wie theoretische Modelle in differentielle Lernpfade, Feedback-Mechanismen und Lernanalysen überführt werden können, um individuelle Lernwege zielgerichtet zu gestalten.
Über den Autor/in
Daniel Rapp präsentiert eine fundierte Verbindung aus psychologiebasierter Lernforschung und praktischer Implementierung im Digitalbildungsbereich. Mit einem Fokus auf evidenzbasierte Methoden und didaktische Konzepte bietet er eine klare, methodisch stringente Perspektive auf E-Learning aus Lernpsychologie-Sicht.
Kurz gefasst
Eine kluge, praxisorientierte Auseinandersetzung mit E-Learning, das Lernpsychologie-Argumente ernst nimmt und daraus konkrete, verständliche Gestaltungsempfehlungen ableitet — für alle, die digitale Bildung wirksamer gestalten wollen.
2008, ISBN: 9783640458349
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,7, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Neu-Ulm; früher Fach… Mehr…
| BarnesandNoble.com new in stock. Versandkosten:zzgl. Versandkosten. Details... |
2008, ISBN: 9783640458349
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,7, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Neu-Ulm; früher Fachhochschule… Mehr…
| Orellfuessli.ch Nr. A1031573472. Versandkosten:Lieferzeiten außerhalb der Schweiz 3 bis 21 Werktage, , Sofort per Download lieferbar, zzgl. Versandkosten. (EUR 17.46) Details... |
2008, ISBN: 9783640458349
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,7, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Neu-Ulm; früher Fach… Mehr…
| BarnesandNoble.com new in stock. Versandkosten:zzgl. Versandkosten. Details... |
ISBN: 9783640458349
*E-Learning aus Sicht der Lernpsychologie E-Learning aus Sicht der Lernpsychologie * - 1. Auflage / epub eBook für 15.99€ / Aus dem Bereich: eBooks-Wirtschaft epub eBook eBook epub:eBooks… Mehr…
| eBook.de Versandkosten:in stock, , Jetzt herunterladen und sofort genießen., DE. (EUR 0.00) Details... |
ISBN: 9783640458349
*E-Learning aus Sicht der Lernpsychologie * - 1. Auflage / epub eBook für 15.99€ / Aus dem Bereich: eBooks-Wirtschaft epub eBook eBook epub no Medien > Bücher > E-Books eBooks > Wirts… Mehr…
| Hugendubel.de Versandkosten:in stock, , Jetzt herunterladen und sofort genießen., DE. (EUR 0.00) Details... |
2008, ISBN: 9783640458349
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,7, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Neu-Ulm; früher Fach… Mehr…
2008, ISBN: 9783640458349
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,7, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Neu-Ulm; früher Fachhochschule… Mehr…
2008
ISBN: 9783640458349
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,7, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Neu-Ulm; früher Fach… Mehr…
ISBN: 9783640458349
*E-Learning aus Sicht der Lernpsychologie E-Learning aus Sicht der Lernpsychologie * - 1. Auflage / epub eBook für 15.99€ / Aus dem Bereich: eBooks-Wirtschaft epub eBook eBook epub:eBooks… Mehr…
ISBN: 9783640458349
*E-Learning aus Sicht der Lernpsychologie * - 1. Auflage / epub eBook für 15.99€ / Aus dem Bereich: eBooks-Wirtschaft epub eBook eBook epub no Medien > Bücher > E-Books eBooks > Wirts… Mehr…
Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
| Autor: | |
| Titel: | |
| ISBN-Nummer: |
Über das Werk
E-Learning aus Sicht der Lernpsychologie (ISBN: 9783640458349) eröffnet einen klaren Blick auf die Prinzipien, wie Lernprozesse in digitalen Lernumgebungen gestaltet werden sollten. Das Werk beleuchtet zentrale Konzepte der Lernpsychologie – von Motivation über Aufmerksamkeit bis hin zu Gedächtnismodellen – und zeigt, wie diese Theorien konkret in E-Learning-Szenarien umgesetzt werden können. Durch die Verknüpfung theoriegeleiteter Einsichten mit praxisnahen Beispielen bietet der Titel wertvolles Hintergrundwissen für Lehrende, Instructional Designer und Forschende, die digitale Bildung effizienter, nachhaltiger und benutzerorientierter gestalten möchten. (ISBN: 9783640458349)
Hinweis: Der Verlag wird hier nur genannt, sofern zuverlässig bestimmt und sicher identifiziert; eine eindeutige Verlagsangabe konnte zum dargestellten Werk nicht eindeutig bestätigt werden.
Zusammenfassung
Der Band untersucht, wie Lernpsychologie als Fundament für effektives E-Learning fungiert. Kernthesen zeigen, dass motivationale Strukturen, passende Lernmaterialien, formative Rückmeldungen und adaptives Design essenziell sind, um Lernende zu aktivieren, kognitive overload zu vermeiden und langfristige Lernleistungen zu sichern. Es wird erläutert, wie strukturierte Lernpfade, spaced practice, metakognitive Unterstützung und nutzerzentrierte Interfaces die Lerntransparenz erhöhen und die Transferfähigkeit in realen Anwendungssituationen fördern. Praxisnahe Fallstudien illustrieren, wie theoretische Modelle in differentielle Lernpfade, Feedback-Mechanismen und Lernanalysen überführt werden können, um individuelle Lernwege zielgerichtet zu gestalten.
Über den Autor/in
Daniel Rapp präsentiert eine fundierte Verbindung aus psychologiebasierter Lernforschung und praktischer Implementierung im Digitalbildungsbereich. Mit einem Fokus auf evidenzbasierte Methoden und didaktische Konzepte bietet er eine klare, methodisch stringente Perspektive auf E-Learning aus Lernpsychologie-Sicht.
Kurz gefasst
Eine kluge, praxisorientierte Auseinandersetzung mit E-Learning, das Lernpsychologie-Argumente ernst nimmt und daraus konkrete, verständliche Gestaltungsempfehlungen ableitet — für alle, die digitale Bildung wirksamer gestalten wollen.
Detailangaben zum Buch - E-Learning aus Sicht der Lernpsychologie
EAN (ISBN-13): 9783640458349
Erscheinungsjahr: 2008
Herausgeber: GRIN Verlag
Buch in der Datenbank seit 2007-08-16T23:53:56+02:00 (Vienna)
Buch zuletzt gefunden am 2025-07-28T20:26:34+02:00 (Vienna)
ISBN/EAN: 9783640458349
ISBN - alternative Schreibweisen:
978-3-640-45834-9
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: rapp
Titel des Buches: lernpsychologie
Weitere, andere Bücher, die diesem Buch sehr ähnlich sein könnten:
Neuestes ähnliches Buch:
9783640458691 E-Learning aus Sicht der Lernpsychologie (Rapp, Daniel)
< zum Archiv...