Anmelden

Such-Historie
Merkliste
Links zu eurobuch.at
Cookie-Einstellungen

Tipp von eurobuch.at

Buch verkaufen

Suchtools

Aktuelles

NEU: Endlose Ergebnisliste als Mitglied ein- oder ausschalten.

Sie haben JavaScript in Ihren Browsereinstellungen deaktiviert!
Für eine optimale Bedienbarkeit der Buchsuche empfehlen wir, JavaScript für eurobuch.at zu aktivieren.
Um ein aktuelles Suchergebnis ohne JavaScript zu sehen, müssen Sie u.U. mehrmals auf "Suchen" klicken.

Zu den Suchergebnissen

Der folgende Text wurde mit Hilfe von KI-Programmen erstellt.

Über das Werk

Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? setzt sich mit der Idee auseinander, wie kollaboratives Lernen, basierend auf der So- und Jig-Saw-Methode, in einem multikulturellen Klassenzimmer wirksam umgesetzt werden kann. Adem Özcan analysiert historische Entwicklungen der Unterrichtsmethoden, reflektiert über kulturelle Unterschiede und zeigt praxisnahe Wege auf, wie unterschiedliche Perspektiven der Lernenden systematisch zu Lernprozessen verknüpft werden können. Der Titel regt dazu an, interkulturelle Kompetenzen nicht nur theoretisch zu verankern, sondern aktiv im schulischen Alltag zu erproben. (ISBN: 9783640658589)

Zusammenfassung

Der Band untersucht die Jigsaw-Methode als Instrument zur Förderung von Zusammenarbeit, Toleranz und systematischem Perspektivwechsel in interkulturell geprägten Unterrichtskontexten. Er beleuchtet historische Ursprünge, methodische Grundlagen und didaktische Umsetzungsschritte, ergänzt durch Fallstudien, Praxisbeispiele und Reflexionsfragen, die Lehrkräfte bei der Integration kultureller Diversität unterstützen. Dabei werden Chancen und Grenzen der Methode diskutiert, insbesondere wie Lernende durch geteilte Verantwortung eine gemeinsame Wissensbasis schaffen, Missverständnisse abbauen und interkulturelle Kommunikation stärken können. Der Text liefert pragmatische Handreichungen für Unterrichtsplanung, Gruppenbildung, Rollenverteilung und Bewertungsformen, die speziell auf multikulturelle Lerngruppen zugeschnitten sind.

Über den Autor

Adem Özcan ist als Fachautor und Bildungsanalyst tätig und beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit interkultureller Pädagogik, Lernkulturen und Didaktik. Seine Arbeiten zeichnen sich durch eine klare Verbindung von theoretischer Fundierung und praxisnahen Hinweisen aus, wodurch Lehrkräfte konkrete Instrumente für den Alltag erhalten.

Kurz gefasst

Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? eröffnet praxisnah Zugang zu einer kollaborativen, respektvollen Lernkultur, die kulturelle Vielfalt als Ressource begreift und Lernprozesse durch geteilte Verantwortung sichtbar macht. Özcan bietet eine fundierte Analyse, greifbare Schritte und inspirierende Impulse für eine zukunftsorientierte Bildung innerhalb multikultureller Klassenräume.

Zu weiteren Details

- 5 Ergebnisse

Kleinster Preis: € 12,05, größter Preis: € 27,53, Mittelwert: € 19,37

Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? : Möglichkeiten und Grenzen des Konzeptes - Adem Özcan

(*)

Adem Özcan:
Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? : Möglichkeiten und Grenzen des Konzeptes - Taschenbuch

2010, ISBN: 3640658582

[EAN: 9783640658589], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: GRIN Verlag], GRUPPENPUZZLE; EXPERTEN; SHERIF; INTERKULTURELLEPÄDAGOGIK; INTERKULTURELLESLERNEN; VORURTEILE, Druck auf Anfrage Neuware - Pri… Mehr…

[EAN: 9783640658589], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: GRIN Verlag], GRUPPENPUZZLE; EXPERTEN; SHERIF; INTERKULTURELLEPÄDAGOGIK; INTERKULTURELLESLERNEN; VORURTEILE, Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,0, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Migration und Interkulturelles Lernen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zeitalter der Globalisierung wird seitens der Bildungsministerien immer wieder be-tont, wie wichtig es sei, dass interkulturelles Lernen in den einzelnen Fächern wichtig ist bzw. dass ein interkulturell gerichteter Unterricht notwendig ist, vor allem in einem Land, in dem auch viele Schüler und Schülerinnen mit einem Migrationshintergrund vorhanden sind. Im Jahre 1996 wurde das Thema des interkulturellen Lernen und der Bildung auf der Kultusministerkonferenz auf der politischen Ebene behandelt. Um aber dies zu erreichen, genügt es nicht, thematisch diese Aspekte aufzugreifen. Aus der Sicht von AUERNHEIMER würde dies nicht zu den Zielen der interkulturellen Bil-dung führen bzw. zum politischen Engagement. (AUERNHEIMER 2008: S. 402.) Es ist nicht nur wichtig diese Themen in den Unterricht zu vermitteln, es muss schließlich auch diskutiert werden, welche didaktischen Konzepte die soeben genannten Ziele umsetzen können. Häufig wird in diesem Zusammenhang das Konzept der Jigsaw-Klasse genannt.Gegenstand dieser Ausarbeitung soll daher die Fragestellung sein, inwiefern das Kon-zept der Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturell ausgerichteten Unterrichtes eingesetzt werden kann. Dabei wird es vor allem darum gehen, wie dieses Konzept in den Unterricht integriert werden kann und wie es aus einer sozialpsychologischen Per-spektive betrachtet wird.Um dies zu können, muss zunächst geklärt werden, warum ein interkulturell gerichteter Unterricht notwendig ist. Hierfür werden in diesem Kapitel einige Studien genannt, die aufzeigen, dass ethnische Vorurteile in der Schule bestehen und es daher eine Notwen-digkeit zur Intervention besteht.Nachdem diesem Teil der Ausarbeitung richtet sich der Focus im Anschluss daran auf das Konzept der Jigsaw-Klasse sowie auf seinen theoretischen Grundlagen. 24 pp. Deutsch, Books<

ZVAB.com

AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany [51283250] [Rating: 5 (von 5)]
NEW BOOK. Versandkosten:Versandkostenfrei. (EUR 0.00)
Details...

(*) Derzeit vergriffen bedeutet, dass dieser Titel momentan auf keiner der angeschlossenen Plattform verfügbar ist.

speichern

(*)

Adem Özcan:
Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? : Möglichkeiten und Grenzen des Konzeptes - Taschenbuch

2010, ISBN: 3640658582

[EAN: 9783640658589], Neubuch, [SC: 16.64], [PU: GRIN Verlag], GRUPPENPUZZLE; EXPERTEN; INTERKULTURELLES LERNEN; SHERIF; VORURTEILE; INTERKULTURELLE PÄDAGOGIK, Druck auf Anfrage Neuware -… Mehr…

[EAN: 9783640658589], Neubuch, [SC: 16.64], [PU: GRIN Verlag], GRUPPENPUZZLE; EXPERTEN; INTERKULTURELLES LERNEN; SHERIF; VORURTEILE; INTERKULTURELLE PÄDAGOGIK, Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,0, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Migration und Interkulturelles Lernen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zeitalter der Globalisierung wird seitens der Bildungsministerien immer wieder be-tont, wie wichtig es sei, dass interkulturelles Lernen in den einzelnen Fächern wichtig ist bzw. dass ein interkulturell gerichteter Unterricht notwendig ist, vor allem in einem Land, in dem auch viele Schüler und Schülerinnen mit einem Migrationshintergrund vorhanden sind. Im Jahre 1996 wurde das Thema des interkulturellen Lernen und der Bildung auf der Kultusministerkonferenz auf der politischen Ebene behandelt. Um aber dies zu erreichen, genügt es nicht, thematisch diese Aspekte aufzugreifen. Aus der Sicht von AUERNHEIMER würde dies nicht zu den Zielen der interkulturellen Bil-dung führen bzw. zum politischen Engagement. (AUERNHEIMER 2008: S. 402.) Es ist nicht nur wichtig diese Themen in den Unterricht zu vermitteln, es muss schließlich auch diskutiert werden, welche didaktischen Konzepte die soeben genannten Ziele umsetzen können. Häufig wird in diesem Zusammenhang das Konzept der Jigsaw-Klasse genannt.Gegenstand dieser Ausarbeitung soll daher die Fragestellung sein, inwiefern das Kon-zept der Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturell ausgerichteten Unterrichtes eingesetzt werden kann. Dabei wird es vor allem darum gehen, wie dieses Konzept in den Unterricht integriert werden kann und wie es aus einer sozialpsychologischen Per-spektive betrachtet wird.Um dies zu können, muss zunächst geklärt werden, warum ein interkulturell gerichteter Unterricht notwendig ist. Hierfür werden in diesem Kapitel einige Studien genannt, die aufzeigen, dass ethnische Vorurteile in der Schule bestehen und es daher eine Notwen-digkeit zur Intervention besteht.Nachdem diesem Teil der Ausarbeitung richtet sich der Focus im Anschluss daran auf das Konzept der Jigsaw-Klasse sowie auf seinen theoretischen Grundlagen., Books<

ZVAB.com

AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany [51283250] [Rating: 5 (von 5)]
NEW BOOK. Versandkosten: EUR 16.64
Details...

(*) Derzeit vergriffen bedeutet, dass dieser Titel momentan auf keiner der angeschlossenen Plattform verfügbar ist.

speichern

Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? - Adem Özcan

(*)

Adem Özcan:
Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783640658589

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,0, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Migration und Interkulturelles Lernen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zeitalter der Globalisierung wird seitens der Bildungsministerien immer wieder be-tont, wie wichtig es sei, dass interkulturelles Lernen in den einzelnen Fächern wichtig ist bzw. dass ein interkulturell gerichteter Unterricht notwendig ist, vor allem in einem Land, in dem auch viele Schüler und Schülerinnen mit einem Migrationshintergrund vorhanden sind. Im Jahre 1996 wurde das Thema des interkulturellen Lernen und der Bildung auf der Kultusministerkonferenz auf der politischen Ebene behandelt. Um aber dies zu erreichen, genügt es nicht, thematisch diese Aspekte aufzugreifen. Aus der Sicht von AUERNHEIMER würde dies nicht zu den Zielen der interkulturellen Bil-dung führen bzw. zum politischen Engagement. (AUERNHEIMER 2008: S. 402.) Es ist nicht nur wichtig diese Themen in den Unterricht zu vermitteln, es muss schliesslich auch diskutiert werden, welche didaktischen Konzepte die soeben genannten Ziele umsetzen können. Häufig wird in diesem Zusammenhang das Konzept der Jigsaw-Klasse genannt. Gegenstand dieser Ausarbeitung soll daher die Fragestellung sein, inwiefern das Kon-zept der Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturell ausgerichteten Unterrichtes eingesetzt werden kann. Dabei wird es vor allem darum gehen, wie dieses Konzept in den Unterricht integriert werden kann und wie es aus einer sozialpsychologischen Per-spektive betrachtet wird. Um dies zu können, muss zunächst geklärt werden, warum ein interkulturell gerichteter Unterricht notwendig ist. Hierfür werden in diesem Kapitel einige Studien genannt, die aufzeigen, dass ethnische Vorurteile in der Schule bestehen und es daher eine Notwen-digkeit zur Intervention besteht. Nachdem diesem Teil der Ausarbeitung richtet sich der Focus im Anschluss daran auf das Konzept der Jigsaw-Klasse sowie auf seinen theoretischen Grundlagen. Books 21.0 cm x 14.8 cm x 0.3 cm jugendfrei , GRIN, Taschenbuch, GRIN<

Orellfuessli.ch

Nr. A1013304002. Versandkosten:Lieferzeiten außerhalb der Schweiz 3 bis 21 Werktage, , 1-2 Werktagen, zzgl. Versandkosten. (EUR 19.13)
Details...

(*) Derzeit vergriffen bedeutet, dass dieser Titel momentan auf keiner der angeschlossenen Plattform verfügbar ist.

speichern

(*)

Adem Özcan:
Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783640658589

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,0, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Migration und Interkulturelles Lernen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zeitalter der Globalisierung wird seitens der Bildungsministerien immer wieder be-tont, wie wichtig es sei, dass interkulturelles Lernen in den einzelnen Fächern wichtig ist bzw. dass ein interkulturell gerichteter Unterricht notwendig ist, vor allem in einem Land, in dem auch viele Schüler und Schülerinnen mit einem Migrationshintergrund vorhanden sind. Im Jahre 1996 wurde das Thema des interkulturellen Lernen und der Bildung auf der Kultusministerkonferenz auf der politischen Ebene behandelt. Um aber dies zu erreichen, genügt es nicht, thematisch diese Aspekte aufzugreifen. Aus der Sicht von AUERNHEIMER würde dies nicht zu den Zielen der interkulturellen Bil-dung führen bzw. zum politischen Engagement. (AUERNHEIMER 2008: S. 402.) Es ist nicht nur wichtig diese Themen in den Unterricht zu vermitteln, es muss schliesslich auch diskutiert werden, welche didaktischen Konzepte die soeben genannten Ziele umsetzen können. Häufig wird in diesem Zusammenhang das Konzept der Jigsaw-Klasse genannt.Gegenstand dieser Ausarbeitung soll daher die Fragestellung sein, inwiefern das Kon-zept der Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturell ausgerichteten Unterrichtes eingesetzt werden kann. Dabei wird es vor allem darum gehen, wie dieses Konzept in den Unterricht integriert werden kann und wie es aus einer sozialpsychologischen Per-spektive betrachtet wird.Um dies zu können, muss zunächst geklärt werden, warum ein interkulturell gerichteter Unterricht notwendig ist. Hierfür werden in diesem Kapitel einige Studien genannt, die aufzeigen, dass ethnische Vorurteile in der Schule bestehen und es daher eine Notwen-digkeit zur Intervention besteht.Nachdem diesem Teil der Ausarbeitung richtet sich der Focus im Anschluss daran auf das Konzept der Jigsaw-Klasse sowie auf seinen theoretischen Grundlagen. Books 21.0 cm x 14.8 cm x 0.3 cm jugendfrei , GRIN, Taschenbuch, GRIN<

Orellfuessli.ch

Nr. A1013304002. Versandkosten:Lieferzeiten außerhalb der Schweiz 3 bis 21 Werktage, , 1-2 Werktagen, zzgl. Versandkosten. (EUR 19.05)
Details...

(*) Derzeit vergriffen bedeutet, dass dieser Titel momentan auf keiner der angeschlossenen Plattform verfügbar ist.

speichern

Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? | Möglichkeiten und Grenzen des Konzeptes | Adem Özcan | Taschenbuch | Paperback | 24 S. | Deutsch | 2010 | GRIN Verlag - Özcan, Adem

(*)

2010, ISBN: 9783640658589

[ED: Taschenbuch], [PU: GRIN Verlag], Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,0, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Erziehungswiss… Mehr…

booklooker.de

preigu
Versandkosten:Versandkostenfrei, Versand nach Deutschland. (EUR 0.00)
Details...

(*) Derzeit vergriffen bedeutet, dass dieser Titel momentan auf keiner der angeschlossenen Plattform verfügbar ist.

speichern

Bestellen
bei ZVAB.com

€ 17,95

Versand: € 0,00¹

Bestellen

Details beim Anbieter

gesponserter Link

Adem Özcan:

Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? : Möglichkeiten und Grenzen des Konzeptes - Taschenbuch

Name: Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes?: Möglichkeiten und Grenzen des Konzeptes
Brand: GRIN Verlag
SKU: 9783640658589
Price: 12.05 EUR
Availability: InStock

2010, ISBN: 3640658582

[EAN: 9783640658589], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: GRIN Verlag], GRUPPENPUZZLE; EXPERTEN; SHERIF; INTERKULTURELLEPÄDAGOGIK; INTERKULTURELLESLERNEN; VORURTEILE, Druck auf Anfrage Neuware - Pri… Mehr…

NEW BOOK. Versandkosten:Versandkostenfrei. (EUR 0.00) AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany [51283250] [Rating: 5 (von 5)]

zuklappen (X)

Infos zur Preistendenz

Bestellen
bei ZVAB.com

CHF 16,01

(ca. € 17,42)

Versand: € 16,64¹

Bestellen

Details beim Anbieter

gesponserter Link

Adem Özcan:

Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? : Möglichkeiten und Grenzen des Konzeptes - Taschenbuch

2010, ISBN: 3640658582

[EAN: 9783640658589], Neubuch, [SC: 16.64], [PU: GRIN Verlag], GRUPPENPUZZLE; EXPERTEN; INTERKULTURELLES LERNEN; SHERIF; VORURTEILE; INTERKULTURELLE PÄDAGOGIK, Druck auf Anfrage Neuware -… Mehr…

NEW BOOK. Versandkosten: EUR 16.64 AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany [51283250] [Rating: 5 (von 5)]

zuklappen (X)

Infos zur Preistendenz

Bestellen
bei Orellfuessli.ch

CHF 25,90

(ca. € 27,53)

Versand: € 19,13¹

Bestellen

Details beim Anbieter

gesponserter Link

Adem Özcan:
Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? - Taschenbuch

2010

ISBN: 9783640658589

Nr. A1013304002. Versandkosten:Lieferzeiten außerhalb der Schweiz 3 bis 21 Werktage, , 1-2 Werktagen, zzgl. Versandkosten. (EUR 19.13)

zuklappen (X)

Infos zur Preistendenz

Bestellen
bei Orellfuessli.ch

CHF 25,90

(ca. € 27,40)

Versand: € 19,05¹

Bestellen

Details beim Anbieter

gesponserter Link

Adem Özcan:
Die Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturellen Unterrichtes? - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783640658589

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,0, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Migration und Interkulturelles Lernen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zeitalter der Globalisierung wird seitens der Bildungsministerien immer wieder be-tont, wie wichtig es sei, dass interkulturelles Lernen in den einzelnen Fächern wichtig ist bzw. dass ein interkulturell gerichteter Unterricht notwendig ist, vor allem in einem Land, in dem auch viele Schüler und Schülerinnen mit einem Migrationshintergrund vorhanden sind. Im Jahre 1996 wurde das Thema des interkulturellen Lernen und der Bildung auf der Kultusministerkonferenz auf der politischen Ebene behandelt. Um aber dies zu erreichen, genügt es nicht, thematisch diese Aspekte aufzugreifen. Aus der Sicht von AUERNHEIMER würde dies nicht zu den Zielen der interkulturellen Bil-dung führen bzw. zum politischen Engagement. (AUERNHEIMER 2008: S. 402.) Es ist nicht nur wichtig diese Themen in den Unterricht zu vermitteln, es muss schliesslich auch diskutiert werden, welche didaktischen Konzepte die soeben genannten Ziele umsetzen können. Häufig wird in diesem Zusammenhang das Konzept der Jigsaw-Klasse genannt.Gegenstand dieser Ausarbeitung soll daher die Fragestellung sein, inwiefern das Kon-zept der Jigsaw-Klasse als Instrument eines interkulturell ausgerichteten Unterrichtes eingesetzt werden kann. Dabei wird es vor allem darum gehen, wie dieses Konzept in den Unterricht integriert werden kann und wie es aus einer sozialpsychologischen Per-spektive betrachtet wird.Um dies zu können, muss zunächst geklärt werden, warum ein interkulturell gerichteter Unterricht notwendig ist. Hierfür werden in diesem Kapitel einige Studien genannt, die aufzeigen, dass ethnische Vorurteile in der Schule bestehen und es daher eine Notwen-digkeit zur Intervention besteht.Nachdem diesem Teil der Ausarbeitung richtet sich der Focus im Anschluss daran auf das Konzept der Jigsaw-Klasse sowie auf seinen theoretischen Grundlagen. Books 21.0 cm x 14.8 cm x 0.3 cm jugendfrei , GRIN, Taschenbuch, GRIN<

Nr. A1013304002. Versandkosten:Lieferzeiten außerhalb der Schweiz 3 bis 21 Werktage, , 1-2 Werktagen, zzgl. Versandkosten. (EUR 19.05)

zuklappen (X)

Infos zur Preistendenz

Bestellen
bei booklooker.de

€ 16,95

Versand: € 0,00¹

Bestellen

Details beim Anbieter

gesponserter Link

2010, ISBN: 9783640658589

Versandkosten:Versandkostenfrei, Versand nach Deutschland. (EUR 0.00) preigu

zuklappen (X)

Infos zur Preistendenz

¹Da einige Plattformen keine Versandkonditionen übermitteln und diese vom Lieferland, dem Einkaufspreis, dem Gewicht und der Größe des Artikels, einer möglichen Mitgliedschaft der Plattform, einer direkten Lieferung durch die Plattform oder über einen Drittanbieter (Marketplace), etc. abhängig sein können, ist es möglich, dass die von eurobuch angegebenen Versandkosten nicht mit denen der anbietenden Plattform übereinstimmen.