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Montessori et la notion Piagetienne d'inclusion des classes - Maria Karastergiou
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Maria Karastergiou:
Montessori et la notion Piagetienne d'inclusion des classes - neues Buch

2, ISBN: 9783656137115

ID: 166819783656137115

Thèse de Master de l'année 1985 dans le domaine Psychologie - Psychologie du développement, , langue: Français, résumé: ABSTRACT: This paper on research concerning the class inclusion and the Montessori method includes a brief review of this method for educating preschool-age children, and criticisms leveled against or in favor of it. A review of comparative research studies in relation to the class inclusion problem of Piaget in compararison to Traditional non-Montessori preschool program with Thèse de Master de l'année 1985 dans le domaine Psychologie - Psychologie du développement, , langue: Français, résumé: ABSTRACT: This paper on research concerning the class inclusion and the Montessori method includes a brief review of this method for educating preschool-age children, and criticisms leveled against or in favor of it. A review of comparative research studies in relation to the class inclusion problem of Piaget in compararison to Traditional non-Montessori preschool program with middle-class children. The comparative results are discussed in relation to two kinds of preschool experience: traditional early childhood oriented programs, and structured cognitive-oriented Montessori programs. The findings are interpreted in terms of a quantitative model and a qualitative conceptual analysis. +++++++++++ ABSTRACT (in french): La présente recherche concernant le problème Piagetien d'inclusion des classes et la méthode Montessori comprend un bref examen de cette méthode au niveau pré- élémentaire et les critiques portées contre ou en faveur de celui-ci. La question est de savoir si le matériel pédagogique Montessori aide les enfants de cet âge à résoudre le problème d'inclusion. Une analyse des recherches antérieures concernant ce sujet est effectuée ainsi qu'une étude comparative entre des enfants qui suivent une école pré- élémentaire Montessori et des enfants d'une école Traditionnelle de classe moyenne. Les résultats comparatifs sont discutés en relation avec ces deux types de programmes: l'un cognitif basé sur des exercices structurées, l'autre Traditionnel. Les résultats sont interprétés en termes d'un modèle quantitatif et une analyse quantitative. Developmental Psychology, Psychology, Montessori et la notion Piagetienne d'inclusion des classes~~ Maria Karastergiou~~Developmental Psychology~~Psychology~~9783656137115, fr, Montessori et la notion Piagetienne d'inclusion des classes, Maria Karastergiou, 9783656137115, GRIN Publishing, 02/21/2012, , , , GRIN Publishing, 02/21/2012

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Thèse de Master de l'année 1985 dans le domaine Psychologie - Psychologie du développement, , langue: Français, résumé: ABSTRACT: This paper on research concerning the class inclusion and the Montessori method includes a brief review of this method for educating preschool-age children, and criticisms leveled against or in favor of it. A review of comparative research studies in relation to the class inclusion problem of Piaget in compararison to Traditional non-Montessori preschool program with Thèse de Master de l'année 1985 dans le domaine Psychologie - Psychologie du développement, , langue: Français, résumé: ABSTRACT: This paper on research concerning the class inclusion and the Montessori method includes a brief review of this method for educating preschool-age children, and criticisms leveled against or in favor of it. A review of comparative research studies in relation to the class inclusion problem of Piaget in compararison to Traditional non-Montessori preschool program with middle-class children. The comparative results are discussed in relation to two kinds of preschool experience: traditional early childhood oriented programs, and structured cognitive-oriented Montessori programs. The findings are interpreted in terms of a quantitative model and a qualitative conceptual analysis. +++++++++++ ABSTRACT (in french): La présente recherche concernant le problème Piagetien d'inclusion des classes et la méthode Montessori comprend un bref examen de cette méthode au niveau pré- élémentaire et les critiques portées contre ou en faveur de celui-ci. La question est de savoir si le matériel pédagogique Montessori aide les enfants de cet âge à résoudre le problème d'inclusion. Une analyse des recherches antérieures concernant ce sujet est effectuée ainsi qu'une étude comparative entre des enfants qui suivent une école pré- élémentaire Montessori et des enfants d'une école Traditionnelle de classe moyenne. Les résultats comparatifs sont discutés en relation avec ces deux types de programmes: l'un cognitif basé sur des exercices structurées, l'autre Traditionnel. Les résultats sont interprétés en termes d'un modèle quantitatif et une analyse quantitative. Developmental Psychology, Psychology, Montessori et la notion Piagetienne d'inclusion des classes~~ Maria Karastergiou~~Developmental Psychology~~Psychology~~9783656137115, fr, Montessori et la notion Piagetienne d'inclusion des classes, Maria Karastergiou, 9783656137115, GRIN Verlag, 02/21/2012, , , , GRIN Verlag, 02/21/2012

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Montessori et la notion Piagetienne d'inclusion des classes - Erstausgabe

2012, ISBN: 9783656137115

ID: 25112250

[ED: 1], 1. Auflage, eBook Download (EPUB,PDF), eBooks, [PU: GRIN Verlag]

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