Über das Werk
Schach als verbindliches Unterrichtsfach an Grundschulen (ISBN: 9783668740129) ist eine wegweisende Abhandlung, die die Einbettung von Schach in den frühen Bildungsweg untersucht. Das Werk beleuchtet, wie regelmäßiges Schachspiel kognitive, soziale und schulische Kompetenzen fördert und damit einen integralen Bestandteil moderner Grundschulbildung ausmachen kann. Der Titel wirft dabei Fragen nach Curriculum-Design, Lehrerfortbildung und nachhaltiger Lernkultur auf und unterstreicht die historische Entwicklung des Spiels von einem eher freizeitorientierten Hobby zu einer pädagogisch fundierten Unterrichtsform.
Zusammenfassung
In einer detaillierten Auseinandersetzung wird aufgezeigt, wie Schach als fächerübergreifendes Lernwerkzeug fungiert: mathematische Grundkonzepte, Gedächtnistraining, strategisches Denken, Problemlösekompetenzen und Konzentrationsfähigkeit lassen sich durch gezielte Schacheinheiten in den Unterricht integrieren. Das Buch bietet praxisnahe Modelle, Unterrichtseinheiten, Evaluationsmethoden und Fallbeispiele aus Grundschulen, die zeigen, wie Schach den Lernprozess strukturiert, motiviert und nachhaltig beeinflusst. Dabei werden auch Hürden wie Ressourcenknappheit, Zeitplanung im Stundenplan und inklusives Lernen berücksichtigt und Lösungswege aufgezeigt, die eine breite Implementierung ermöglichen.
Über die Autorinnen
Verfasst wird das Werk von Shirley Borrey, deren Arbeitsschwerpunkt die Verbindung von Spiel, Pädagogik und Schulentwicklung ist. Borrey verbindet theoretische Fundierung mit praxisnahen Anleitungen und richtet den Blick klar auf die Bedürfnisse von Grundschülerinnen und Grundschülern sowie auf die Anforderungen von Lehrkräften. Ihr Fokus liegt darauf, Schach als Werkzeug für eigenständiges Lernen und soziale Interaktion im Klassenverband zu etablieren.
Kurz gefasst
Schach als verbindliches Unterrichtsfach an Grundschulen bietet eine fundierte, praxisnahe Argumentationsbasis und konkrete Umsetzungsmodule, um Schach systematisch in den Grundschulalltag zu integrieren. Das Werk verknüpft pädagogische Theorie mit praxisbewährten Strategien und zeigt, wie Schach Lernen, Denken und Zusammenarbeit in der Grundschule nachhaltig stärken kann.

2018, ISBN: 3668740127
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,7, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung, Sprache: De… Mehr…
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2018, ISBN: 3668740127
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 1,7, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung, Sprache: Deu… Mehr…
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ISBN: 9783668740129
Schach als verbindliches Unterrichtsfach an Grundschulen: ab 14.99 € eBooks > Sachthemen & Ratgeber > Erziehung & Bildung GRIN Verlag eBook als pdf, GRIN Verlag
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2018, ISBN: 3668740127
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,7, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung, Sprache: De… Mehr…

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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 1,7, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung, Sprache: Deu… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
| Autor: | |
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Über das Werk
Schach als verbindliches Unterrichtsfach an Grundschulen (ISBN: 9783668740129) ist eine wegweisende Abhandlung, die die Einbettung von Schach in den frühen Bildungsweg untersucht. Das Werk beleuchtet, wie regelmäßiges Schachspiel kognitive, soziale und schulische Kompetenzen fördert und damit einen integralen Bestandteil moderner Grundschulbildung ausmachen kann. Der Titel wirft dabei Fragen nach Curriculum-Design, Lehrerfortbildung und nachhaltiger Lernkultur auf und unterstreicht die historische Entwicklung des Spiels von einem eher freizeitorientierten Hobby zu einer pädagogisch fundierten Unterrichtsform.
Zusammenfassung
In einer detaillierten Auseinandersetzung wird aufgezeigt, wie Schach als fächerübergreifendes Lernwerkzeug fungiert: mathematische Grundkonzepte, Gedächtnistraining, strategisches Denken, Problemlösekompetenzen und Konzentrationsfähigkeit lassen sich durch gezielte Schacheinheiten in den Unterricht integrieren. Das Buch bietet praxisnahe Modelle, Unterrichtseinheiten, Evaluationsmethoden und Fallbeispiele aus Grundschulen, die zeigen, wie Schach den Lernprozess strukturiert, motiviert und nachhaltig beeinflusst. Dabei werden auch Hürden wie Ressourcenknappheit, Zeitplanung im Stundenplan und inklusives Lernen berücksichtigt und Lösungswege aufgezeigt, die eine breite Implementierung ermöglichen.
Über die Autorinnen
Verfasst wird das Werk von Shirley Borrey, deren Arbeitsschwerpunkt die Verbindung von Spiel, Pädagogik und Schulentwicklung ist. Borrey verbindet theoretische Fundierung mit praxisnahen Anleitungen und richtet den Blick klar auf die Bedürfnisse von Grundschülerinnen und Grundschülern sowie auf die Anforderungen von Lehrkräften. Ihr Fokus liegt darauf, Schach als Werkzeug für eigenständiges Lernen und soziale Interaktion im Klassenverband zu etablieren.
Kurz gefasst
Schach als verbindliches Unterrichtsfach an Grundschulen bietet eine fundierte, praxisnahe Argumentationsbasis und konkrete Umsetzungsmodule, um Schach systematisch in den Grundschulalltag zu integrieren. Das Werk verknüpft pädagogische Theorie mit praxisbewährten Strategien und zeigt, wie Schach Lernen, Denken und Zusammenarbeit in der Grundschule nachhaltig stärken kann.
Detailangaben zum Buch - Schach als verbindliches Unterrichtsfach an Grundschulen
EAN (ISBN-13): 9783668740129
ISBN (ISBN-10): 3668740127
Erscheinungsjahr: 2018
Herausgeber: GRIN Verlag
Buch in der Datenbank seit 2019-12-31T14:36:07+01:00 (Vienna)
Buch zuletzt gefunden am 2024-05-04T16:22:05+02:00 (Vienna)
ISBN/EAN: 9783668740129
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-668-74012-7, 978-3-668-74012-9
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Titel des Buches: schach
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