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Schulfach Pädagogik - Formale Gleichheit, diskrete Differenzierung? Ent 88294092 - gebrauchtes Buch

2010, ISBN: 3834007595

Schulfach Pädagogik - Formale Gleichheit, diskrete Differenzierung?. Entwicklung und aktuelle Situation in der gymnasialen Oberstufe. Pädagogikunterricht,Schulfach Pädagogik,Oberstufe. Un… Mehr…

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Schulfach Pädagogik - Formale Gleichheit, diskrete Differenzierung?: Entwicklung und aktuelle Situation in der gymnasialen Oberstufe (Didactica Nova - ... und Methodik des Pädagogikunterrichts) - Erstausgabe

2010, ISBN: 9783834007599

Taschenbuch

Schneider Verlag Hohengehren, Taschenbuch, Auflage: 1, 320 Seiten, Publiziert: 2010-08-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 1389, Erziehungsphilosophie, Pädagogik, Fachbücher,… Mehr…

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Schulfach Pädagogik - Formale Gleichheit, diskrete Differenzierung?: Entwicklung und aktuelle Situation in der gymnasialen Oberstufe - Taschenbuch

2010

ISBN: 3834007595

[EAN: 9783834007599], [PU: Schneider Verlag GmbH], Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the … Mehr…

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Bubenzer, K: Schulfach Pädagogik - Formale Gleichheit - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783834007599

Schneider Verlag GmbH, Paperback, Publiziert: 2010-08-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Strategies & Policy, Education Management & Organisation, Education Studies & Teaching, Subjects, … Mehr…

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2010, ISBN: 9783834007599

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Details zum Buch
Bubenzer, K: Schulfach Pädagogik - Formale Gleichheit
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9783834007599


Wie ist es zu erklären, dass dem Fach Pädagogik häufig Vorbehalte entgegen gebracht werden? Wird das Fach Pädagogik durch die Pflichtwahlregelungen in der gymnasialen Oberstufe marginalisiert? Wer wählt das Fach Pädagogik? Welche Erwartungen haben Pädagogiklehrer und -schüler an den Pädagogikunterricht? Unterscheidet sich die Unterrichtspraxis im Fach Pädagogik von der anderer Fächer? Solchen und anderen Fragen geht die vorliegende Forschungsarbeit zum Pädagogikunterricht in der gymnasialen Oberstufe nach. Die Verfasserin versucht in diesem Zusammenhang im Rückgriff auf die Entwicklungsgeschichte des Unterrichtsfaches Pädagogik Erklärungen für die hartnäckigen Vorbehalte gegenüber dem Unterrichtsfach Pädagogik zu geben. Darüber hinaus werden die in der fachbezogenen Diskussion dominierenden Vorbehalte und Befürchtungen auf der Grundlage empirischer Befunde zu quantitativer Entwicklung des Faches in NRW, günstigen und ungünstigen Entwicklungsbedingungen im einzelschulischen Kontext, Merkmalen der fachspezifischen Klientel und fachbezogenen Erwartungen bzw. Einstellungen von Lehrern und Schülern sowie Merkmalen der Unterrichtspraxis überprüft. Auf diese Weise leistet die Arbeit einen Beitrag dazu Vorbehalten und Befürchtungen gegenüber dem Unterrichtsfach Pädagogik zu relativieren bzw. zu entkräften, aber auch Entwicklungsbedarf für den Pädagogikunterricht zu skizzieren.

Detailangaben zum Buch - Bubenzer, K: Schulfach Pädagogik - Formale Gleichheit


EAN (ISBN-13): 9783834007599
ISBN (ISBN-10): 3834007595
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: Schneider Verlag GmbH
320 Seiten
Gewicht: 0,557 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2011-02-16T18:54:26+01:00 (Vienna)
Detailseite zuletzt geändert am 2022-06-03T08:23:42+02:00 (Vienna)
ISBN/EAN: 9783834007599

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8340-0759-5, 978-3-8340-0759-9

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