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Katrin Niemann:

Zur Entwicklung hochbegabter Grundschüler in einer Förderklasse - neues Buch

2006, ISBN: 9783842813878

Hinsichtlich des Phänomens " Hochbegabung" hat auch die Schule ihren Beitrag zur individuellen Förderung zu leisten. Inwieweit bereits die Grundschule trotz herrschender großer … Mehr…

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2006, ISBN: 9783842813878

Hinsichtlich des Phänomens " Hochbegabung" hat auch die Schule ihren Beitrag zur individuellen Förderung zu leisten. Inwieweit bereits die Grundschule trotz herrschender großer … Mehr…

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Zur Entwicklung hochbegabter Grundschüler in einer Förderklasse - neues Buch

2008

ISBN: 9783842813878

Hinsichtlich des Phänomens ?Hochbegabung? hat auch die Schule ihren Beitrag zur individuellen Förderung zu leisten. Inwieweit bereits die Grundschule trotz herrschender großer Leistungsh… Mehr…

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2006, ISBN: 9783842813878

Hinsichtlich des Phänomens "Hochbegabung" hat auch die Schule ihren Beitrag zur individuellen Förderung zu leisten. Inwieweit bereits die Grundschule trotz herrschender großer Leistungshe… Mehr…

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Zur Entwicklung hochbegabter Grundschüler in einer Förderklasse - Erstausgabe

2012, ISBN: 9783842813878

[ED: 1], Auflage, eBook Download (PDF), eBooks, [PU: Diplomica Verlag GmbH]

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Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - Zur Entwicklung hochbegabter Grundschüler in einer Förderklasse


EAN (ISBN-13): 9783842813878
Erscheinungsjahr: 2012
Herausgeber: Diplomica Verlag
211 Seiten
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2012-01-07T21:58:08+01:00 (Vienna)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-01-23T23:23:20+01:00 (Vienna)
ISBN/EAN: 9783842813878

ISBN - alternative Schreibweisen:
978-3-8428-1387-8


Daten vom Verlag:

Autor/in: Katrin Niemann
Titel: Zur Entwicklung hochbegabter Grundschüler in einer Förderklasse
Verlag: Diplomica Verlag
211 Seiten
Erscheinungsjahr: 2012-02-03
Sprache: Deutsch
34,99 € (DE)
34,99 € (AT)
44,99 CHF (CH)
Not available (reason unspecified)
60 Abb.

EA; E107; Nonbooks, PBS / Pädagogik/Grundschule; Primar- und Mittelschulen; Individualförderung; Leistungsheterogenität; Entwicklungsbesonderheiten; Didaktik; Integration hochbegabter Kinder; BC


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