ISBN: 3656138826

[EAN: 9783656138822], Nouveau livre, [SC: 19.9], [PU: GRIN Verlag], Druck auf Anfrage Neuware - Thèse de Master de l'année 1985 dans le domaine Psychologie - Psychologie du développement,… Mehr…

[EAN: 9783656138822], Nouveau livre, [SC: 19.9], [PU: GRIN Verlag], Druck auf Anfrage Neuware - Thèse de Master de l'année 1985 dans le domaine Psychologie - Psychologie du développement, , langue: Français, résumé: ABSTRACT: This paper on research concerning the class inclusion and the Montessori method includes a brief review of this method for educating preschool-age children, and criticisms leveled against or in favor of it. A review of comparative research studies in relation to the class inclusion problem of Piaget in compararison to Traditional non-Montessori preschool program with middle-class children. The comparative results are discussed in relation to two kinds of preschool experience: traditional early childhood oriented programs, and structured cognitive-oriented Montessori programs. The findings are interpreted in terms of a quantitative model and a qualitative conceptual analysis. +++++++++++ ABSTRACT (in french): La présente recherche concernant le problème Piagetien d'inclusion des classes et la méthode Montessori comprend un bref examen de cette méthode au niveau pré- élémentaire et les critiques portées contre ou en faveur de celui-ci. La question est de savoir si le matériel pédagogique Montessori aide les enfants de cet âge à résoudre le problème d'inclusion. Une analyse des recherches antérieures concernant ce sujet est effectuée ainsi qu'une étude comparative entre des enfants qui suivent une école pré- élémentaire Montessori et des enfants d'une école Traditionnelle de classe moyenne. Les résultats comparatifs sont discutés en relation avec ces deux types de programmes : l'un cognitif basé sur des exercices structurées, l'autre Traditionnel. Les résultats sont interprétés en termes d'un modèle quantitatif et une analyse quantitative. 72 pp. Französisch, Books<

2012, ISBN: 3656138826

[EAN: 9783656138822], Neubuch, [PU: GRIN Verlag], nach der Bestellung gedruckt Neuware -Thèse de Master de l'année 1985 dans le domaine Psychologie - Psychologie du développement, , langu… Mehr…

[EAN: 9783656138822], Neubuch, [PU: GRIN Verlag], nach der Bestellung gedruckt Neuware -Thèse de Master de l'année 1985 dans le domaine Psychologie - Psychologie du développement, , langue: Français, résumé: ABSTRACT: This paper on research concerning the class inclusion and the Montessori method includes a brief review of this method for educating preschool-age children, and criticisms leveled against or in favor of it.A review of comparative research studies in relation to the class inclusion problem of Piaget in compararison to Traditional non-Montessori preschool program with middle-class children. The comparative results are discussed in relation to two kinds of preschool experience: traditional early childhood oriented programs, and structured cognitive-oriented Montessori programs. The findings are interpreted in terms of a quantitative model and a qualitative conceptual analysis. +++++++++++ ABSTRACT (in french):La présente recherche concernant le problème Piagetien d'inclusion des classes et la méthode Montessori comprend un bref examen de cette méthode au niveau pré- élémentaire et les critiques portées contre ou en faveur de celui-ci. La question est de savoir si le matériel pédagogique Montessori aide les enfants de cet âge à résoudre le problème d'inclusion.Une analyse des recherches antérieures concernant ce sujet est effectuée ainsi qu'une étude comparative entre des enfants qui suivent une école pré- élémentaire Montessori et des enfants d'une école Traditionnelle de classe moyenne. Les résultats comparatifs sont discutés en relation avec ces deux types de programmes : l'un cognitif basé sur des exercices structurées, l'autre Traditionnel. Les résultats sont interprétés en termes d'un modèle quantitatif et une analyse quantitative. 72 pp. Französisch, Books<

2012, ISBN: 9783656138822

Erscheinungsdatum: 05.03.2012, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Montessori et la notion Piagetienne d'inclusion des classes, Auflage: 2. Auflage von 2012 // 2… Mehr…

Erscheinungsdatum: 05.03.2012, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Montessori et la notion Piagetienne d'inclusion des classes, Auflage: 2. Auflage von 2012 // 2. Auflage, Autor: Karastergiou, Maria, Verlag: GRIN Verlag, Sprache: Französisch, Rubrik: Theoretische Psychologie, Seiten: 72, Gattung: Magisterarbeit, Gewicht: 87 gr, Verkäufer: averdo Belletristik<

2012, ISBN: 3656138826

2. Auflage Kartoniert / Broschiert, Protège-cahier neu, [PU:GRIN Verlag]