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Zappelphilipp und Störenfrieda lernen anders: Wie Eltern ihren hyperaktiven Kindern helfen können, die Schule zu meistern (campus concret) Wie Eltern ihren hyperaktiven Kindern helfen können, die Schule zu meistern - Freed, Jeffrey, Laurie Parsons und Dr. Petra Wenzel
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Freed, Jeffrey, Laurie Parsons und Dr. Petra Wenzel:

Zappelphilipp und Störenfrieda lernen anders: Wie Eltern ihren hyperaktiven Kindern helfen können, die Schule zu meistern (campus concret) Wie Eltern ihren hyperaktiven Kindern helfen können, die Schule zu meistern - Taschenbuch

1998, ISBN: 3593360624

[EAN: 9783593360621], [SC: 3.5], [PU: Campus Verlag], HYPERAKTIVITÄT//HYPERAKTIVES KIND//LERNSTÖRUNG//SCHULE//ELTERNERZIEHUNG, AUSSERSCHULISCHE//ELTERN NOISBN, 280 S. Ecken des Buchcovers… Mehr…

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1998, ISBN: 9783593360621

[PU: Campus Verlag], 280 S. Taschenbuch Ecken des Buchcovers sind angestossen!! Gutes Exemplar, geringe Gebrauchsspuren, Cover/SU berieben/bestoßen, innen alles in Ordnung; Good copy, li… Mehr…

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Zappelphilipp und Störenfrieda lernen anders: Wie Eltern ihren hyperaktiven Kindern helfen können, die Schule zu meistern (campus concret) - Taschenbuch

1998

ISBN: 9783593360621

[ED: Taschenbuch], [PU: Campus Verlag], EAN: 9783593360621 Das Titelbild der Auflage kann abweichen. Buch mit Gebrauchsspuren und vereinzelten Knicken, Flecken oder mit Gebrauchsspuren au… Mehr…

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1998, ISBN: 3593360624

1 Taschenbuch 280 S. Taschenbuch Ecken des Buchcovers sind angestossen!! Gutes Exemplar, geringe Gebrauchsspuren, Cover/SU berieben/bestoßen, innen alles in Ordnung; Good copy, light si… Mehr…

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ISBN: 3593360624

[ED: Taschenbuch], [PU: Campus], Das Buch stammt aus einem Nichtraucherhaushalt., DE, [SC: 2.20], wie neu, privates Angebot, 210x148 mm, 280, [GW: 366g], Banküberweisung, PayPal, Selbstab… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Zappelphilipp und Störenfrieda lernen anders: Wie Eltern ihren hyperaktiven Kindern helfen können, die Schule zu meistern (campus concret)
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9783593360621

Detailangaben zum Buch - Zappelphilipp und Störenfrieda lernen anders: Wie Eltern ihren hyperaktiven Kindern helfen können, die Schule zu meistern (campus concret)


EAN (ISBN-13): 9783593360621
ISBN (ISBN-10): 3593360624
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 1998
Herausgeber: Campus Verlag

Buch in der Datenbank seit 2007-06-01T15:21:28+02:00 (Vienna)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-21T05:30:02+01:00 (Vienna)
ISBN/EAN: 9783593360621

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-593-36062-4, 978-3-593-36062-1
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: laurie, parsons, freed jeffrey, petra wenzel, nohl herrmann, schule und lernen
Titel des Buches: wie, zappelphilipp stoerenfrieda, anders helfen, zappelphilipp und störenfrieda, eltern helfen der schule, kinder lernen anders, zappel philipp, die eltern schule, mit kindern lernen, schule kind und eltern

Daten vom Verlag:

Autor/in: Jeffrey Freed; Laurie Parsons
Titel: campus concret; Zappelphilipp und Störenfrieda lernen anders; Right-Brained Children in a Left-Brained World; Zappelphilipp - Wie Eltern ihren hyperaktiven Kindern helfen können, die Schule zu meistern
Verlag: Campus
280 Seiten
Erscheinungsjahr: 1998-08-04
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Übersetzer/in: Susi Nohl-Herrmann (Englisch)
Gewicht: 0,368 kg
Sprache: Deutsch
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28,50 CHF (CH)
Not available, publisher indicates OP

BC; PB; Hyperaktivität//Hyperaktives Kind//Lernstörung//Schule//Elternerziehung, außerschulische//Eltern; Psychologie / Modernes Leben; Programm

Aufmerksamkeitsgestörte Kinder müssen in der Schule nicht scheitern. Ihr Lernverhalten ist nicht defizitär, sondern einfach nur anders. Der bekannte Kindertherapeut Jeffrey Freed hat spezielle Übungsprogramme entwickelt, mit deren Hilfe Eltern ihren Kindern einen völlig neuen Zugang zur Welt des Wissens eröffnen können. Diese Übungen setzen bei den speziellen Stärken aufmerksamkeitsgestörter Kinder an. Sie sind leicht anwendbar, erfordern wenig Zeitaufwand und vermitteln neben Erfolg und Spaß ein neues Selbstbewußtsein, das mehr bewirkt als Medikamente oder defizit-orientierte Therapien.
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